Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Leyla Yılmaz Fındık: “Bu değişimin adı tersine sosyalleşme”

Uluslararası Eko-Okullar Programı kapsamında eğitim gören öğrencilerin çevre konusunda edindikleri bilgi ve alışkanlıkların yalnızca okul ortamıyla sınırlı kalmadığı, ailelerin günlük yaşamına da yansıdığı belirtildi. Türkiye genelindeki Yeşil Bayraklı okullarda televizyonun gereksiz yere açık bırakılmasına itiraz eden, su israfını önleyen ve geri dönüşüm uygulamalarını evlerinde yaygınlaştıran çocukların oluşturduğu davranış değişikliği dikkat çekiyor.

Program, UNESCO'nun sürdürülebilir kalkınma eğitimi yaklaşımıyla uyumlu uluslararası çevre eğitim standartlarını okullara taşırken, Türkiye'de TÜRÇEV koordinasyonunda yürütülüyor. Dünyanın 85 ülkesinde uygulanan program kapsamında Türkiye'de 56 ilde 1.254 okul yer alırken, Uluslararası Yeşil Bayrak sahibi okul sayısı 937'ye ulaştı.

“Bu değişimin adı tersine sosyalleşme.”

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Leyla Yılmaz Fındık, çocukların okulda edindikleri çevre alışkanlıklarını aile yaşamına taşımasının eğitim bilimlerinde “tersine sosyalleşme” olarak tanımlandığını söyledi.

Doç. Dr. Leyla Yılmaz Fındık, “Geleneksel olarak çocukları eğiten taraf ebeveynler olarak görülür. Ancak çevre, geri dönüşüm, su tasarrufu ve tüketim alışkanlıkları gibi alanlarda çocuklar da ailelerinin davranışlarını değiştirebiliyor.” ifadelerini kullandı.

Fındık, çevre eğitiminin başarısının yalnızca bilgi aktarımıyla değil, davranış değişikliğiyle ölçülebileceğini belirterek, “Çocuklar aracılığıyla gelişen çevre bilinci önce ailelere, ardından topluma yayılıyor. Kalıcı değişim ancak günlük yaşam alışkanlıklarına yansıdığı zaman mümkün oluyor.” değerlendirmesinde bulundu.

“En önemli kazanım davranış değişikliğinin okul sınırlarını aşması.”

TÜRÇEV Yönetim Kurulu Başkanı Doç. Dr. Abdulkadir Ateş ise Millî Eğitim Bakanlığı bünyesindeki resmî ve özel okullarda uygulanan Uluslararası Eko-Okullar Programı'nın çevre bilincini öğrencilerden ailelere ve topluma taşıyan güçlü bir dönüşüm modeli oluşturduğunu ifade etti.

Doç. Dr. Abdulkadir Ateş, “Yaklaşık 30 yıldır Türkiye'de uygulanan program bugün Millî Eğitim Bakanlığı iş birliğiyle 1.254 okulda yürütülüyor. Programın en önemli kazanımı davranış değişikliğinin okul sınırlarını aşmasıdır. Öğrenciler okulda edindikleri çevre dostu alışkanlıkları ev yaşamına taşıyarak sürdürülebilir yaşam kültürünün yaygınlaşmasına katkı sağlıyor.” dedi.

Ateş, UNESCO, Birleşmiş Milletler ve Birleşmiş Milletler Çevre Programı tarafından desteklenen Eko-Okullar Programı'nın çevre eğitimi alanındaki uluslararası yaklaşımla uyumlu şekilde yürütüldüğünü belirterek, öğrencilerin yalnızca bilgi edinmediğini, çevreyi gözlemleyen, sorunları değerlendiren ve bunları günlük yaşamında eyleme dönüştüren bireyler olarak yetiştirildiğini kaydetti.

Çevre eğitiminin erken yaşlarda başlamasının önemine dikkat çeken Ateş, programın Türkiye'de 3 yaşından itibaren çocuklara çevre bilinci kazandırmayı hedeflediğini vurgulayarak, çevre farkındalığının okuldan aileye, aileden topluma yayılan kalıcı bir dönüşüm oluşturduğunu ifade etti.

Kaynak: CUMHA - CUMHUR HABER AJANSI